Motivación en el aula

1.1 Caracterización de la motivación:

1.1.1 Posibilidad de motivar a las personas
1.1.2 Uso de espacios naturales para fomentar la motivación de las personas
1.1.3 La escala de Maslow aplicada a los estudiantes

1.2 Identificación de las claves para una motivación eficaz. La voluntad:

1.2.1 Formas en las que las personas conocen y actúan
1.2.2 Hábito adquirido y mantenido
1.2.3 Experiencias comunes

1.3 Descripción del rol de la persona docente:

1.3.1 Poder y autoridad
1.3.2 Formas de enseñar
1.3.3 Uso de estrategias por parte del profesorado

2. RAZONES PRINCIPALES DE MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO:

2.1 Identificación de las razones para automotivar al alumnado:

2.1.1 Formas en las que influye la autoestima
2.1.2 La propia valoración
2.1.3 Acciones condicionadas
2.1.4 Energía interior
2.1.5 El aprendizaje de la decepción
2.1.6 Motivación y aprendizaje a partir de adquisición de valores sociales: igualdad, sostenibilidad, justicia, entre otros

2.2 Indicación de los distintos principios de motivación:

2.2.1 Motivación por mediación instrumental
2.2.2 Motivación por codecisión curricular
2.2.3 El efecto sinérgico Zeigarnik-Hawthorne

3. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS PARA LA MOTIVACIÓN EN EL AULA:

3.1 Descripción de las distintas tipologías de principios metodológicos:

3.1.1 Principio de no sustitución
3.1.2 Principio de actividad selectiva
3.1.3 Principio de anticipación

3.2 Descripción de las distintas tipologías de principios de individualización:

3.2.1 Principio de adecuación epistemológica
3.2.2 Principio de secuencia alternativa
3.2.3 Principio de sistemicidad didáctica

4. ENTORNO SOCIAL DEL ALUMNADO Y RECONOCIMIENTOS:

4.1 Descripción del entorno del alumnado en el centro:

4.1.1 Las familias
4.1.2 Entorno social. Amistades, televisión, internet y videojuegos

4.2 Caracterización de los distintos tipos de reconocimientos:

4.2.1 Castigo y motivación
4.2.2 Los suspensos: la indefensión aprendida
4.2.3 Técnicas para la comunicación con las familias