Inteligencia emocional en la escuela

1.1 Caracterización de la inteligencia humana:

1.1.1 Definición del concepto de inteligencia humana y su medición
1.1.2 Reconstrucción del estudio científico de la inteligencia
1.1.3 Análisis teórico de la inteligencia

1.2 Descripción de la inteligencia emocional:

1.2.1 Definición del concepto y naturaleza de la inteligencia emocional y afectiva
1.2.2 Identificación de aspectos básicos de la educación de la afectividad: autoestima, autoconcepto y desarrollo personal
1.2.3 Distinción entre la inteligencia afectiva en la escuela y en la familia
1.2.4 Comparación entre inteligencia y afectividad y entre razón y emociones
1.2.5 Explicación de los buenos modales
1.2.6 Caracterización del papel de las emociones positivas
1.2.7 Debate sobre algunos factores externos que educan las emociones: el consumo, la televisión y la tecnología y el aburrimiento

2. APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA LA MEJORA DE LA INTELIGENCIA PARA TRABAJAR LA EDUCACIÓN EMOCIONAL:

2.1 Presentación de diferentes estrategias para trabajar la inteligencia:

2.1.1 Descripción del proyecto “Harvard”
2.1.2 Explicación del programa educativo filosofía para niños
2.1.3 Exposición de programas de enriquecimiento

2.2 Aplicación de estrategias para trabajar los conflictos emocionales:

2.2.1 Identificación de dificultades en la solución de conflictos
2.2.2 Exposición del papel de la pérdida de vínculos afectivos y de los conflictos causados por la ruptura de los vínculos

2.3 Aplicación de estrategias para trabajar la confianza en uno mismo:

2.3.1 Descripción del concepto de base segura
2.3.2 Presentación de estudios sobre personas que tienen confianza en sí mismos

2.4 Experimentación con valores que educan las emociones:

2.4.1 Distinción entre valor y precio
2.4.2 Caracterización de la felicidad, la amistad, la responsabilidad, la motivación y el esfuerzo