Tutorización en teleformación

Curso gratuito
(Formación 100% subvencionada)

INFORMACIÓN DEL CURSO DE TUTOR EN TELEFORMACIÓN

50 horas
Online
Nacional
26 de febrero
Especialidad formativa
Ocupado, Autónomo, ERTEs, desempleados

CONTENIDO

Con el curso de tutor en teleformación vas a adquirir los conocimientos, destrezas y habilidades necesarios para poder tutorizar acciones formativas en la modalidad de teleformación.

Esta modalidad de impartición está cada vez más extendida ya sea como Aula Virtual u «online». Las habilidades requieren conocimiento de Internet, redes sociales y competencias como animador y tutor. El puesto de tutor de teleformación está entre los más demandados a corto plazo.

Si te gustan internet y las redes sociales, y además disfrutas animando y guiando, este curso de tutorización en teleformación es perfecto para ti. Serás esa persona que motiva, resuelve dudas y hace que el aprendizaje sea ameno. Únete a la revolución educativa y fórmate en una profesión de futuro.

TEMARIO
1. APRENDIZAJE MEDIANTE TELEFORMACIÓN Y FIGURA DEL TUTOR-FORMADOR:
1.1. Distinción de las principales características de la teleformación:
1.1.1. Uso de TIC en la formación. Internet
1.1.2. Conceptualización y evolución de la teleformación
1.1.3. Ventajas e inconvenientes de la formación en línea
1.2. Determinación de las condiciones y la organización de la formación en línea:
1.2.1. Plataformas de teleformación: Tipos de plataformas
1.2.2. Sistema tutorial
1.2.3. Materiales y soportes didácticos
1.2.4. Organización de la formación: ratio tutor/ alumnos; configuración de grupos; temporalización y calendario, entre otros aspectos
1.3. Identificación de los roles de los tutores-formadores y del alumnado en teleformación:
1.3.1. Funciones y actividades a realizar por el tutor-formador
1.3.2. Competencias del tutor-formador
1.3.3. Habilidades de comunicación y motivación en relación al alumnado

2. HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE EN TELEFORMACIÓN:
2.1. Utilización de la plataforma de teleformación:
2.1.1. Navegación básica
2.1.2. Funcionalidades para el alumnado
2.1.3. Funcionalidades para los tutores-formadores y gestores
2.2. Uso de programas, herramientas y estrategias para tutorizar al alumnado:
2.2.1. Herramientas de comunicación síncrona y asíncrona. Tipología y utilidades
2.2.2. Herramientas para el seguimiento de los participantes
2.2.3. Habilidades de comunicación y motivación
2.3. Desarrollo de la programación didáctica en el aprendizaje en línea:
2.3.1. Objetivos a lograr
2.3.2. Estructuración de la formación
2.3.3. Combinación de estrategias de aprendizaje. Recursos y actividades
2.4. Aplicación de estrategias para el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales:
2.4.1. Características de este tipo de estrategias. Ventajas e inconvenientes
2.4.2. Herramientas más utilizadas
2.4.3. Papel del tutor-formador en este contexto
2.5. Aplicación de la gamificación en teleformación como estrategia de aprendizaje:
2.5.1. Conceptos clave de la gamificación en línea
2.5.2. Tipos y características
2.5.3. Estrategias para la gamificación y aplicación práctica
2.6. Desarrollo de actividades de aprendizaje en teleformación:
2.6.1. Finalidad y tipos de actividades de aprendizaje
2.6.2. Planificación y elaboración de las actividades
2.6.3. Apoyo tutorial, seguimiento de actividades y su relación con la evaluación continua
2.7. Uso de las redes sociales como estrategia de aprendizaje:
2.7.1. Redes sociales más utilizadas y características de las mismas. Ventajas e inconvenientes
2.7.2. Búsqueda y comunicación de recursos didácticos en redes sociales
2.7.3. Criterios de selección de recursos web

3. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN TELEFORMACIÓN:
3.1. Evaluación del aprendizaje en teleformación:
3.1.1. Evaluación continua y final de los resultados de aprendizaje
3.1.2. Planificación y temporalización de la evaluación
3.1.3. Factores clave en la objetividad, fiabilidad y validez de la evaluación
3.2. Métodos, instrumentos y herramientas para la evaluación del aprendizaje:
3.2.1. Tipología de métodos e instrumentos de evaluación
3.2.2. Evaluación de actividades de aprendizaje individuales y grupales
3.2.3. Desarrollo de autoevaluaciones. Cuestionarios de autoevaluación
3.2.4. Criterios de evaluación
3.2.5. Sistemas de corrección y puntuación
3.2.6. Transmisión de resultados a los participantes
3.3. Elaboración y consulta de informes de evaluación:
3.3.1. Informes de evaluación individualizados
3.3.2. Actas de evaluación
3.3.3. Informes de calificaciones

PARA QUIEN

1) Trabajadores de cualquier actividad que hayan estado en situación de ERTE (o lo continúen estando) en 2020, 2021, 2022 o 2023

2) Desempleados que hayan estado en situación de ERTE en 2020, 2021, 2022 o 2023

(No hay plazas para ocupados del sector público)

REQUISITOS

Los participantes deben estar en situación de ERTE o haberlo estado, aunque sea solo 1 día, entre 2020 y la fecha actual

TITULACIÓN

Al finalizar esta formación, el participante recibirá un diploma oficial de la especialidad formativa avalado por el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE).

CALENDARIO

Fecha inicio

26 de febrero

Fecha fin

29 de marzo

Horario

Al ser un curso 100% online, este curso no tiene horarios obligatorios de conexión

Curso 100% subvencionado por:

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