La labor del tutor en el aula

1.1. Aproximación histórica a los conceptos de Orientación y Tutoría
1.2. La educación en la Constitución Española de 1978
1.3. Marco Legal de la Educación
1.4. Referencias a la orientación
1.5. Otros textos legales

2. EL PROFESOR-TUTOR EN EL SISTEMA EDUCATIVO:

2.1. Concepto de orientación educativa
2.2. El Departamento de Orientación
2.3. Las vertientes de la orientación
2.4. El modelo de orientación
2.5. El plan de orientación y acción tutorial
2.6. El plan de Orientación Académica y Profesional
2.7. El sentido de la acción tutorial. El perfil del tutor
2.8. Cualidades y funciones del tutor

3. EL TUTOR Y LOS ALUMNOS:

3.1. El conocimiento del alumno
3.2. Actuaciones prácticas para facilitar el conocimiento del alumno
3.3. Cómo realizo la tutoría
3.4. Cómo afrontar la tutoría
3.5. Marcar objetivos: herramientas y estrategias
3.6. Desarrollo de competencias
3.7. Actitud del tutor ante la tutoría: confidencialidad, atención personalizada y realización de anotaciones
3.8. La observación: concepto, objetivos, elementos, tipos, características…

4. EL TUTOR Y LA ATENCIÓN AL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL ALUMNO: LA ORIENTACIÓN PERSONAL:

4.1. Concepto de entrevista. ¿Qué se espera de ella?
4.2. La entrevista y la comunicación
4.3. Condiciones de la entrevista
4.4. Desarrollo de la entrevista. Puntos a tener en cuenta
4.5. Registro y cuestionario inicial básico
4.6. Cuestionario básico sobre hábitos de estudio
4.7. Cuestionario básico sobre aspectos académicos y personales
4.8. Actitudes a tener en cuenta durante la entrevista

5. ANÁLISIS DE CASOS
6. EL TUTOR Y EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO: LA ORIENTACIÓN ESCOLAR:

6.1. Introducción
6.2. Factores que inciden en el aprendizaje

7. EL TUTOR Y LA FAMILIA:

7.1. Relaciones tutor-familia
7.2. Comunicaciones entre el tutor y la familia
7.3. La reunión inicial de curso
7.4. La entrevista con padres