Curso Gratuito de Tutorización en Teleformación SSCE22

1. APRENDIZAJE MEDIANTE TELEFORMACIÓN Y FIGURA DEL TUTOR-FORMADOR:
1.1. Distinción de las principales características de la teleformación:
1.1.1. Uso de TIC en la formación. Internet
1.1.2. Conceptualización y evolución de la teleformación
1.1.3. Ventajas e inconvenientes de la formación en línea
1.2. Determinación de las condiciones y la organización de la formación en línea:
1.2.1. Plataformas de teleformación: Tipos de plataformas
1.2.2. Sistema tutorial
1.2.3. Materiales y soportes didácticos
1.2.4. Organización de la formación: ratio tutor/ alumnos; configuración de grupos; temporalización y calendario, entre otros aspectos
1.3. Identificación de los roles de los tutores-formadores y del alumnado en teleformación:
1.3.1. Funciones y actividades a realizar por el tutor-formador
1.3.2. Competencias del tutor-formador
1.3.3. Habilidades de comunicación y motivación en relación al alumnado

2. HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE EN TELEFORMACIÓN:
2.1. Utilización de la plataforma de teleformación:
2.1.1. Navegación básica
2.1.2. Funcionalidades para el alumnado
2.1.3. Funcionalidades para los tutores-formadores y gestores
2.2. Uso de programas, herramientas y estrategias para tutorizar al alumnado:
2.2.1. Herramientas de comunicación síncrona y asíncrona. Tipología y utilidades
2.2.2. Herramientas para el seguimiento de los participantes
2.2.3. Habilidades de comunicación y motivación
2.3. Desarrollo de la programación didáctica en el aprendizaje en línea:
2.3.1. Objetivos a lograr
2.3.2. Estructuración de la formación
2.3.3. Combinación de estrategias de aprendizaje. Recursos y actividades
2.4. Aplicación de estrategias para el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales:
2.4.1. Características de este tipo de estrategias. Ventajas e inconvenientes
2.4.2. Herramientas más utilizadas
2.4.3. Papel del tutor-formador en este contexto
2.5. Aplicación de la gamificación en teleformación como estrategia de aprendizaje:
2.5.1. Conceptos clave de la gamificación en línea
2.5.2. Tipos y características
2.5.3. Estrategias para la gamificación y aplicación práctica
2.6. Desarrollo de actividades de aprendizaje en teleformación:
2.6.1. Finalidad y tipos de actividades de aprendizaje
2.6.2. Planificación y elaboración de las actividades
2.6.3. Apoyo tutorial, seguimiento de actividades y su relación con la evaluación continua
2.7. Uso de las redes sociales como estrategia de aprendizaje:
2.7.1. Redes sociales más utilizadas y características de las mismas. Ventajas e inconvenientes
2.7.2. Búsqueda y comunicación de recursos didácticos en redes sociales
2.7.3. Criterios de selección de recursos web

3. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN TELEFORMACIÓN:
3.1. Evaluación del aprendizaje en teleformación:
3.1.1. Evaluación continua y final de los resultados de aprendizaje
3.1.2. Planificación y temporalización de la evaluación
3.1.3. Factores clave en la objetividad, fiabilidad y validez de la evaluación
3.2. Métodos, instrumentos y herramientas para la evaluación del aprendizaje:
3.2.1. Tipología de métodos e instrumentos de evaluación
3.2.2. Evaluación de actividades de aprendizaje individuales y grupales
3.2.3. Desarrollo de autoevaluaciones. Cuestionarios de autoevaluación
3.2.4. Criterios de evaluación
3.2.5. Sistemas de corrección y puntuación
3.2.6. Transmisión de resultados a los participantes
3.3. Elaboración y consulta de informes de evaluación:
3.3.1. Informes de evaluación individualizados
3.3.2. Actas de evaluación
3.3.3. Informes de calificaciones