Monitor de tiempo libre

Curso de Monitor de tiempo libre online
Duracion

Duración
60 horas

Duracion

Dirigido a
Ocup/ERTE/Auto

Duracion

Tipo
Gratuito

Duracion

Convocatoria
15 de sept. 

Duracion

Modalidad
Teleformación

Duracion

Ámbito
Nacional

Duracion

Program
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Duracion

Requisitos
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Objetivo general

Con el curso de Monitor de tiempo libre online (especialidad formativa SSCB012PO) el participante aprenderá a diseñar actividades socio-culturales, y ponerlas en práctica, en función de los distintos colectivos.

¿A quién va dirigido? (Requisitos de acceso)

1) Autónomos y personas en situación de ERTE de cualquier sector

2) Trabajadores en régimen general y autónomos del sector "OTROS SERVICIOS*", que incluyen:

    – Peluquería, Institutos de belleza, gimnasios y similares
    – Tintorerías y lavanderías
    – Actividades del servicio doméstico
    – Seguridad privada
    – Empleados de fincas urbanas
    – Servicios funerarios y actividades relacionadas

PLAZAS AGOTADAS para desempleados

*(NOTA: No hay plazas para profesionales de la Administración Pública)

Contenidos formativos

1. FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA ACTIVIDAD DEL/DE LA MONITOR/A:
    1.1. Enfoque pedagógico de la actividad educativa del/de la monitor/a
    1.2. Educación y pedagogía
    1.3. Dimensiones del proceso de enseñanza aprendizaje
    1.4. La didáctica objeto de estudio y relación con el trabajo del/de la monitor/a
    1.5. Componentes del proceso de enseñanza aprendizaje o categorías de la didáctica
    1.6. Bases psicológicas y comunicacionales de la actividad educativa del/de la monitor/a

2. LA PSICOLOGÍA Y SU IMPORTANCIA PARA LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL/DE LA MONITOR/A:
    2.1. El desarrollo del aprendizaje y el comportamiento escolar de los/as niños/as
    2.2. Significación de la comunicación educativa para las actividades que desarrolla el/la monitor/a

3. CONTEXTO SOCIOLÓGICO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL/DE LA MONITOR/A:
    3.1. Sociología de la educación y sociología del tiempo libre o de ocio
    3.2. El entorno comunitario y sus variables territorial-ambientales, sociales y económico-productivas
    3.3. Significación de participación para las actividades que desarrolla el/la monitor/a

4. EL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO:
    4.1. Tiempo y espacio de comedor
    4.2. La escuela y los actores del proceso docente educativo
    4.3. La escuela como institución educativa
    4.4. Labor educativa de la escuela
    4.5. Actores del proceso docente educativo
    4.6. El/la alumno/a y el grupo escolar
    4.7. El/la alumno/a como parte activa del proceso docente educativo
    4.8. El grupo escolar y la relación con el/la monitor/a de comedor y tiempo libre
    4.9. El comedor escolar y el servicio de comedor
    4.10. Alimentación social colectiva y empresas de catering escolar
    4.11. Funcionamiento de la restauración escolar
    4.12. Alimentación y nutrición infantil saludables
    4.13. Propiedades nutricionales de los alimentos, energía y nutrientes
    4.14. El menú escolar y la dietética
    4.15. Higiene y manipulación segura de los alimentos

5. TIEMPO LIBRE ESCOLAR Y EL EQUIPO DE MONITORES/AS:
    5.1. El tiempo libre o de ocio y el tiempo libre escolar
    5.2. Tiempo libre o de ocio y su relación con el tiempo libre escolar
    5.3. Actividades relacionadas con tiempo libre o de ocio
    5.4. Potencialidades del tiempo libre escolar como espacio educativo
    5.5. Turismo escolar
    5.6. El turismo y el turista
    5.7. Turismo escolar. Interpretación del patrimonio ambiental como base del turismo escolar
    5.8. La pedagogía del ocio y los recursos para el tiempo libre
    5.9. Pedagogía del ocio
    5.10. Recursos y actividades para el tiempo libre
    5.11. El/la monitor/a y la gestión educativa de las actividades de comedor y tiempo libre
    5.12. El/la monitor/a de comedor y tiempo libre escolar
    5.13. Gestión educativa de las actividades de comedor y tiempo libre
    5.14. Estrategia para la formación y desarrollo de los escolares durante el tiempo de comedor y tiempo libre escolar